Dependiendo de la edad, es el nivel de juego en el que está tu hijo, por eso algunas veces tus propuestas de juego no son interesantes para él y por lo mismo no lo realiza.
Te dejo una guía de los niveles de juego y el papel del adulto en cada uno, verás que ahora sí le van a encantar tus propuestas.
Nivel de juego exploratorio/egocéntrico:
Edad: 6 a 12 meses
- Características: exploración sensoriomotora/perceptual.
- Juego: pegar, gatear, chupar, vaciar, examinar, manipular objetos.
- Papel del adulto: interpretar conductas casuales como peticiones, protestas, saludos , comentarios. “hablar como si fuéramos la voz del niño, para ello debemos de observar y más porque el niño es egocéntrico”. Se da a base de la observación e interpretación para que sea coherente tiene que embonar el lenguaje con lo que el niño está pensando.
Nivel de juego simbólico/ social:
Edad: 2 años en adelante
- Características: acciones funcionales con/en objetos
- Juego: se usan objetos en relaciones funcionales —> semánticas (cuchara para darle de comer a muñeca). Primero se tiene el conocimiento global y después se va ampliando el conocimiento.
- Papel del adulto: interpretar señales, acciones, etc. Por ejemplo: peticiones, protestas, saludos, etc.
- En cuanto al lenguaje: Empieza a hacer relaciones semánticas es decir relaciones de contenidos ya une dos palabras. (NOSOTROS SIEMPRE LO DECIMOS CON UN MODELO AVANZADO, DECIMOS EL ARTÍCULO CON EL OBJETO COMO SI FUERA UNA AMALGAMA) Ej: la muñeca come.
Nivel de juego simbólico/paralelo:
Edad: 2 a 4 años
- Características: acciones representativas con/en objetos. Representa con algún objeto otro objeto ya comienza a simbolizar.
- Juego: actividad de pretender roles en actividades concretas. Un juguete simboliza otro objeto.
- Papel del adulto: ayuda al niño a comunicar peticiones, etc. a otro participante en el juego. Tú juegas a lado y le das los elementos que él necesite de manera indirecta mientras él juega con su mamá.
- *Ej: El juega a la cocinita su mamá juega a lado, tú interpretas lo que él quiere decir, somos como la prolongación del niño y dices “dame el sartén”, dices la intención comunicativa que tenga el niño.
Nivel de juego imaginativo/cooperativo:
Edad: 3 a 6 años
- Características: representa eventos, se usan juguetes como tales dentro del juego. No se mueve en el aquí y en el ahora, pretende acciones y lo que está pasando. El niño regula en función de sus niveles de desarrollo, de sus intereses.
- Juego: juega con otros, sigue un plan, desarrolla un tema. La imaginación guía el juego.
- Papel del adulto: ayuda al niño a usar lenguaje para crear situaciones y eventos imaginarios. Observa al niño y en función de su juego le ayudará a establecer esa situación dentro del juego y los eventos imaginarios dentro del juego, lo guía a que el pensamiento sea más abstracto.
*Ya hay relaciones semanto- sintácticas complejas.
Nivel de juego creativo/interactivo:
Edad: 7 años en adelante
- Características: secuencias complejas. El lenguaje sitúa la escena, acciones y roles. Ya hay imaginación, no debemos tener las cosas concretas.
- Juego: se siguen esquemas/ guiones. Eventos nuevos y no experimentados. El niño juega a cosas no experimentadas.
- Papel del adulto: modela lenguaje complejo, hace inferencias, va inventando en función de lo que está pasando y de lo que el niño está manejando y en función a relaciones semanto- sintácticas, de los elementos del discurso, etc.
*Ya todo está muy elaborado.
Referencias bibliográficas
Bodrova, E., Leong, D. (2012). La aplicación de la teoría de Vygotsky en la clase en Herramientas de la mente. México: Biblioteca para la actualización del maestro. SEP.: