Áreas de desarrollo por edades 

COGNICIÓN
(Según Piaget)		JUEGOHABLAMOTRICIDAD
0-2 añosEtapa Sensomotriz: Los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo a través del movimiento. El niño aprende la conducta orientada a metas.Comienza la permanencia de objeto (saber que los objetos existen aunque no estén presentes en ese momento). Reacciones circulares.Relaciones causa-efecto.Inicio de la resolución de problemas.Inicio de la simbolización.Etapas de juego social de Parton:
juego solitario.
Etapas de juego de Westby:
9-12 meses:Juego existencial.
13-17 meses:Juego exploratorio.
17-19 meses:Juego auto-simbólico.
19-22 meses:Juego simbólico compartido
2 años:Juego simbólico compartido
Etapas de juego de Piaget:
Etapa1: Juego de practica
Etapa 2:Juego funcional.

0-2 meses: Vocalizaciones reflejas.
2-4 meses:Gagueo y sonrisas.
4-6 meses:Expansión fonética. Parece que el bebé ya produce sonidos voluntariamente. Puede producir largas melodías vocálicas y sonidos en los cambios de postura. 
6-10 meses: Balbuceo canónico. 
10 meses en adelante: Balbuceo variado.El balbuceo ya forma parte del desarrollo lingüístico.Los niños ya comprendan algunas palabras y empiezan a producirlas.Hay intencionalidad en las producciones.		3 meses:Se sienta con apoyo.  (sostén cefálico).
4 meses: Toma objetos grandes con la mano. Toma una sonaja.
5-7 meses:Se sienta solo sin soporte y se mantiene sentado.Se rueda.
9 meses:Se sienta por si solo y gatea.
10 meses: Agarra algo con pulgar e índice.
11-14 meses:Camina bien.
1.2-1.8 años: Construye una torre de dos bloques.
1.6-2 años: Se mantiene de pie.Sube escaleras. Baja escaleras y corre.
2 -7 añosEtapa preoperacional:Pensamiento representativo.Usa símbolos y palabras para pensar.Pre-conceptualización: Generaliza, le pone un solo nombre a  una persona, cosa u objeto que se parece. Razonamiento basado en experiencias inmediatas.Pensamiento limitado por el egocentrismo, rigidez  y la centralización.Muestra reciprocidad y sentimientos morales.Juego simbólico.Clasificación de objetos por tamaño, forma y función.
Etapas de juego social de Parton:Juego de imitación.
2.6-4 años:Juego paralelo.
3-4 años:Juego asociativo. 
4-6 años:Juego copperativo
.Etapas de juego de Westby:
2-6 años:Proyectivo asociativo.
3 años:Asociativo secuencial.
3-6 años:Juego de roles con perspectiva.
4 años:Juego de fantasía. 
5 años: Juego verbal cooperativo organizado. 
Etapas de juego de Piaget:
2-6 años:Juego simbolico.
6-12 años:Juego de reglas		2 años:/m/ I, Iv./n/ I, Iv, F./l/  Iv, F./a/ I./i/ I./o/ I./u/ I./p/ I./t/ I, Iv./k/ I, Iv./b/ I, Iv./g/ I./s/ I, F./ch/ I./y/ Iv.
2.6 años:/ñ/ Iv./p/ Iv./d/ I./f/ I, Iv./x/ Iv./ch/ Iv./y/ I.
3 años:/l/ I./e/ I./ue/ I./d/ Iv./g/ Iv./x/ I./bl/ /ng/payaso
3.6 años:/ue//ie//sk//ls/
4 años:/r/ Iv./ei//pl//kl//fl/Mariposa.
5 años:/r/ F./rr/ I, Iv./au//tr//br//kr//gr//rt//mbr//str/
5-6 años YA TIENE QUE TENER TODOS LOS FONEMAS ADQUIRIDOS. 		2-2-4 años:Salta en el lugar.Patea la pelota.
3.4-4.0 años:Saltan en un pie.Caminan sobre una línea.Copia un circulo, cruces y cuadrados.Dibujan persona con cabeza y extremidades.
5-8 años:Brinca alternando pies.Puede saltar la cuerdaComienza a escribir.
7 – 12 añosEtapa de operación concretas:Pensamiento lógico concreto.El pensamiento se liga a los fenómenos del mundo real. Son capaces de utilizar la lógica y de realizar operaciones mentales para entender los hechos y objetos de su ambienteSon capaces de ordenar los objetos en progresión lógica (seriación). Manejo de dos o más variables.La capacidad de coordinar simultáneamente dos elementos de información se va desarrollando gradualmente en los primero años de la primaria. Los niños de mayor edad pueden construir mentalmente relaciones entre los objetos, deducir por lógica (regla de transitividad). Clasificar los objetos por dos o más características (clasificación matricial).  El niño comienza a utilizar los sistemas de clasificación jerárquica para poner orden en su ambiente y entender procesos. El niño entiende que un objeto es el mismo aunque tenga transformaciones superficiales físicas. 9-12 años:Puede saltar, correr y lanzar.Mejora su coordinación, balance y atención.Aumenta el control manual. Perfecciona la escritura.
12 en adelanteEtapa de operaciones formales:Pensamiento lógico ilimitado.Aprende sistemas abstractos del pensamiento y esto le permite usar la lógica y el razonamiento. Distingue entre lo concreto o real y lo abstractoEs capaz de inferir lógicamente a partir de la relación de dos afirmaciones (lógica proposicional). Adquieren la capacidad de generar y probar hipótesis en una forma lógica y sistemática (pensamiento hipotético-deductivo). La capacidad de pensar en todas las combinaciones posibles (razonamiento combinatorio). Razonan sobre las probabilidades y las proporciones.   
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